Держите учебные задачи Вашего курса в памяти, пока пишите.
Поощряйте студентов выполнять задания, которые помогут им найти их собственные пути для понимания материала.
Продумайте задания, которые Вы использовали в преподавании глазу на глаз, которые могут быть переработаны в полезные задания для дистанционного обучения.

Не существует универсальных правил о том, как часто Вы должны использовать задания. Одним из решений является то, что каждые три экраны ученик должен что-то делать. Задача - это ситуации, в которых студенты должны адаптировать то, что они изучили, и продемонстрировать свои достижения в учебе. Таким образом, в дистанционном образовании, задачи является необходимой частью обучения.

Конечно, в ситуации дистанционного обучения, о общения следует думать учитывая, кто и сколько персон желают общаться между собой, и едва ли они общаться в одно и то же время.

Существуют соответствующие учебные программы для коллективной и индивидуальной технологий обучения. Действительно, любая образовательная система будет почти всегда использовать обе стратегии в различных пропорциях. Существуют экстремальные случаи, такие, как определенные дистанционные образовательные системы, в которых все обучение (запланировано обучение) проводится только в индивидуальном стиле.

Мы хотели бы напомнить Вам, что гибкое обучение позволяет ученикам учиться когда они того желают (частота, время, продолжительность), как они того желают (модели обучения), и том, почему они желают (ученики могут определить что им изучать).

Вы можете найти много полезного в оперируя терминами "основные задачи" и "подзадачи". Действительно это возможно будет существенно, если Вы планируете писать материал на долгое время, чем несколько часов обучения.

Существует множество различных технологий, используемых для изучения, и разные люди используют их в разных пропорциях. Мы недавно обучили группу из 300 человек, основам Интернет (это был курс на основе электронной почты) и задали им вопрос - какие из технологий они считают наиболее удобными для себя

В сценарии преподавания лектором прогрессивные средства обучения дополняются и укрепляются более традиционными учебными средствами, такими как книги, аудио и видео, и др.

В последнее время, в мире, все больше внимания уделяется, уровню интерактивности в дистанционных курсах, постоянно растет.
Интерактивные средства позволяют пользователю делать выбор относительно содержания программы, пути прохождения учебной программы и других параметров, которые встроены в программу.

Содержание учебного материала. Одним из путей охватить содержание курса - нарисовать его схему.

Отдел "Диалоговых и обучающих систем" является базовым отделом Международного научно-учебного центра информационных технологий и систем НАН Украины и МОН Украины.

В Internet имеются некоторые пункты c программой широкого поиска (metasearch site) - это страницы, где Вы можете задать запрос, и он будет обрабатываться несколькими поисковыми программами. Приведем пример только нескольких из этих программ.